ספר מחובר 352 עמודים לדפדוף

.6 פיתוח מערכות מתוקשבות מתקדמות כחלק מיעד "עיר חכמה" כאמ צעי להפיכת התלמיד לבוגר בעל מיומנויות המותאמות למאה ה 21- ע"י הפעלת תכניות תיקשוב שונות בבתי הספר היסודיים ובחט"ב. בנוסף הרחבת השימוש באמצעים טכנולוגיים להוראה איכותית ומשמעותית בקרב המורים והתלמידי ם ו בניית תשתיות שיאפשרו קידום הרעיונות החדשניים והשיטות המת קדמות בסביבות הלמידה. לאורך השנים עוברים העוסקים בחינוך תהליך מסודר ומקיף לשילוב מיטבי של כלים וסביבות טכנולוגי ות בתהליכי ההוראה - למידה וכן שילובם של אמצעי מיחשוב ניידים וסביבות למידה דיגיטליות לשימוש התלמידים.

.7 קידום הנגישות להשכלה גבוהה

 הפעלת מרכז עירוני להשכלה גבוהה לקידום המצוינות כערך והטמעת חשיבות המשך הלימודים כבסיס להצלחה בחיים. תוכנית ייחודית בשיתוף עתידים לבני הקהילה האתיופית.

 קידום אוכלוסיות חלשות לקראת כניסה לאקדמיה.

 העמדת סל מלגות נרחב לסטודנטים הלומדים במוסדות להשכלה גבוהה ותרומה לקהילה בסיוע בצמצום פערים. .8 מענה עירוני למניעת נשירה והגברת ההתמדה בתוך בתי הספר הגדרה נוקשה פנימית עירונית של הנושר, ועדת התמדה, ועדת מעברים, מערך מעקב ובקרה עירוני את בתי הספר, עיבוי מערך הקבס"ים והפסיכולוגים ניתוח המצב על בסיס נתונים ומעקב אחר תנו עת תלמידים בבתי ספר, הפעלת תוכניות תגבור וסיוע לתלמידים המוגדרים כנושרים סמויים ובניית תוכניות תגבור וסיוע הן במהלך השנה והן לקראת למידה ממוקדת בבחינות בגרות כיתות אומ"ץ, חונכות, מרתונים מבצעי מנ"ע. והחל מתש"ע תוכנית נחשון לחט"ב (לנוער ברמת סיכון נשירה ג בוהה במיוחד) בשלושה בתי ספר. מתן מענה פרטני לתלמידים בתחום התנהגותי/ ריגשי/ לימודי. .9 צמצום פערים צמצום פערים חברתיים והגדלת השוויון, פיתוח מערכת נגישה לכלל תלמידי העיר, מתן מגוון של ערוצי התפתחות אישית לכלל התלמידים בראיה רב תרבותית. רגישות לשונית הבין איש ית תמיכה בתלמידים מתקשים ומתן מענים דיפרנציאליים ומסגרות חינוך ולימוד מותאמות עבורם.