תקציב רגיל ופיתוח 2026

מוסדות אקדמיה וחברות טכנולוגיה. בנוסף, הוקמה במינהל החינו ך מחלקה ייעודית למדידה והערכה אשר אוספת בזמן אמת נתונים על כלל השותפים והתהליכים במערכת ומספקת להנהגת העיר ולקובעי המדיניות תובנות המהוות בסיס להתווית מדיניות מבוססת נתונים. בעידן ה- AI בחרה אשדוד לפתח תכנית לאוריינות AI בקרב צוותי החינוך - מהבסיס של שימוש בכלים חכמים ועד פיתוח עצמאי של תכנים דיגיטליים מותאמים אישית. התכנית מלווה בלמידה, ליווי מקצועי ורפלקציה מתמדת, נקודת חיבור בין חדשנות, אתיקה דיגיטלית וחינוך ערכי. 8 . טיפול איכותי לגילאי לידה עד שלוש - בעיר אשדוד רואים בילדות המוקדמת את היסוד לכל מסלול חינוכי ‑ חברתי. בגי לאי לידה עד שלוש נוצרת תשתית רגשית, חברתית וקוגניטיבית המשפיעה על הבסיס. ולכן פיתחה הרשות מודל הוליסטי כולל – שילוב טיפול וחינוך, מרחבים מזמיני סקרנות והתפתחות, וצוות איכותי שמקבל הכשרה ומלווה לאורך הדרך. התפיסה משלבת מקצועיות ופדגוגיה חדשנית הנפגשות עם רגישות, שייכות והקשבה, טיפוח חוסן ושותפות עם ההורים – במטרה שכל ילד, שהינו עולם שלם, יזכה למסגרת מיטיבה מראשית חייו. 9 . מערכת החינוך מובילה מהלך חינוכי רחב היקף, אשר מעמיד את חיזוק החוסן והמנהיגות החינוכית כאבן יסוד במדיניות הרשות המקומית. מתוך הבנ ה שחינוך איכותי חורג מעבר למצוינות אקדמית בלבד ודורש התייחסות הוליסטית לצרכי התלמיד/ה בהיבטים רגשיים, חברתיים וערכיים. הרשות פיתחה מנגנונים סדורים ועקביים של תכניות ומהלכים המשתלבים זה בזה ליצירת מעטפת חוסן מלאה - מגיל הגן ועד לתיכון. התפיסה החינוכית מבוסס ת על שלושה עקרונות מנחים:

1( ) רצף התפתחותי מלא – החוסן נבנה מגיל הרך ועד סיום התיכון

2( ) שילוב פורמלי ובלתי ‑ פורמלי – למידה פורמלית לצד חינוך בלתי ‑ פורמלי כחלק מהותי

)3( אקוסיסטם ושותפות בין ‑ מערכתית – שיתופי פעולה בין מערכת החינוך, הרווחה, תנועות הנוער, גו רמי טיפול, גופי תעשייה, בריאות ואקדמיה.